备受争议！这个康宁育人模式“太狠了”

康宁创始人时实现的高准则，可以被称作“Flexner方式而”。康宁的整套课程全部按照“Flexner方式而”另设，具体元素包括：病理院与学术数据分析该外科院直接正因如此、全职的学术数据分析和病理文书工作人员、4年的开刀外科外科子框架、强调病理和微子物病理数据分析、将近3年的病理本科理科，以及研修培训。有学者曾好好过这样的尤其：相对于“Flexner方式而”，西安康宁病理院缺乏的是一所的该学校；相对于“詹姆斯·皮尔斯方式而”，西安康宁病理院缺乏的是医疗所大学。除了以上缺憾，西安康宁病理院不太可能是“在世界上上唯一的、工程设计突显了Flexner核素的病理院、该外科院复合体”。尽管它模仿豫王府庭院，但花园凉亭构成了该外科院、全校内、基础数据分析建筑之间的物理学相互连接。录取、教职员的四楼，与毗邻病理院的全校区，构成了一个定居性的物理学一个社区。“Flexner方式而”在在此年末澳大利亚孕育造出的或多或多于是：病理基础教育的草根无政府主义与平民无政府主义纷争没能解决，严谨的军事训练之后胜造出。“一个国家所、一种远古开端的基础教育之摆，正荡向另一个无论如何不尽相同的国家所和远古开端。”它从澳大利亚依然原封不动地移植到了中的国人，便难免备所致歧异。招收准则？美式英语学术数据分析？对康宁办学方式而的争论不休，甚至以当年在1914年1年初的“中的国人调查小组但会议”就仍未开始。为期两天的“中的国人调查小组但会议”是龙门于中的国人项目的第一次最主要调查小组但会议，洛克菲勒基金但会邀请了在此年末澳大利亚著名的病理家、基础奠基人和来华。首先为是龙门于招收准则的争论不休。中的国人在此年末病理院以下的基础教育，不让感叹是转学的基础教育，就连的该学校本科的物理学基础教育，都并未培植造出康宁要招收的参加考试合格录取。“上公立该学校的录取，赢取的是中的国人的经典式基础教育；上教但会该学校的录取，赢取的是中国文化的古典式基础教育。无论在哪从前，都很难看到录取在物理学观察和运用定理可层面赢取从根本上的培植。”那时，中的国人的转学的未系统的化学、物理学和微子物课程，只有对物理学的一般性介绍。“这种介绍未遵循现代物理学精神，也不崇尚对构成现代物理学的一组内容同步进行灵敏观察，来得不是建立在定理可的基础便是。”在运用于何种语言学术数据分析的问题上，也歧异颇多。从19世纪最后20年到20世纪本来10年，中的国人的病理院主要用三种语言学术数据分析：立陶宛语、美式英语和外文。以当年期也有极多于数用日语的。在“中的国人调查小组但会议”上，针对这三种语言的利弊同步进行了咨询。在此年末，瑞士的病理基础教育框架对东方致使影响很大，立陶宛语是表述病理物理学的两种语言之一，另一种是法语。在此年末的南韩东京的该学校病理院主要用立陶宛语学术数据分析，去南韩学外科的中的国人人所致的是立陶宛语基础教育。中的国人从清初朝后期开始，病理基础教育的学年制蓝本南韩。相比仍要，美式英语在在此年末主要是商业用语。美式英语学术数据分析在在此年末的教但会、政府转学的及的该学校都很广泛。为了翻译外文从前未的病理文献，赶上物理学技术革新，任教子必须要所致到美式英语基础教育。但依靠这样一种陌子的语言，降至能在物理学文书工作中的运用自如的水平，精准度相当大。在此年末在中的国人用美式英语学术数据分析的病理院中的，只有三所无论如何，而在子源层面，远胜立陶宛语学术数据分析的病理院。大力支持用美式英语讲课的也有中的国人人。获得剑桥的该学校病理哈佛的该学校的丁韪良强烈呼吁，讲授一门如此精确、发达的物理学，一定要用美式英语。并不是感叹所有的教但会病理院都要用美式英语，但康宁病理院应为中的国人树立一个来得高准则的病理基础教育榜样。赞成美式英语授课的数据分析者并不认为：“所致过美式英语训练的外科外科子所占的比例，对于中的国人建立以从根本上和完善的病理基础教育或多或多于结合的病理行业来感叹，至龙门最主要。这些人在不远的下一代，将是录取和领导，不论以后中的国人对医疗保健有什么规定，只有用英文名称时是的人，才能给中的华民族传授病理的心灵。”外文虽然是中的国人人的母语，但弊病在于，已翻译成外文的病理词语相当局限，因此用外文讲授病理物理学及其最新数据分析有精准度。外文的病理用书和文献并未实现需要求。而且中的国人未病理开端周刊，缺乏与外界的病理有系统和最新成效同在的机年制。在病理道德层面的外文翻译，也相当不足。中的国人人到海外修读很难，很多于有人所致到这层面的基础教育。中的国人人有“极强的庸外科偏向”，很容易采纳庸外科的方法，也很难摆脱禁忌观念，所以病理物理学基础教育对中的国人人相当最主要。韦尔奇在建校之初讲到：“根本原因把中的国人人提高为一流的病理人力资源，每一个同意都必须为了将为便是。”崇尚美式英语学术数据分析，与这一基础教育目标密切相龙门。在一个病理所致到区域性龙门注的开端，美式英语对区域性物理学的国际交流来感叹相当最主要。但也有歧异：接所致美式英语学术数据分析的中的国人录取，不太可能但会失去与大众的建立联系，也并未让中的国人病理技术革新。韦尔奇感叹：“我们之后的目标，是把中的国人人培植成病理肄业和管理者，最后只能传承活下去。”要等若干年后，才不太可能用外文同步进行更进一步而无论如何的“物理学病理”基础教育。心胸外科的针灸吴英恺读的是长春的病理院，任教后到康宁，先为所致训，后当开刀外科外科子。他这样描写一个外省大学子眼中的的康宁：“这从前绿瓦顶白栏杆，找人打灯号，见面感叹美式英语，不须带小跑，办事死规矩。”初来乍到，每次查房当年他都要一个人在马桶从前对着镜子背诵假造，改正自己的美式英语发音。在20世纪30六十年代那时候，中的国人未统一的病理术语和病理用书。本来的康宁录取小队中的外国人族裔，不不太可能用外文学术数据分析。在在此年末的或多或多于下，依靠好美式英语，才有不太可能学到基础性的病理知识，同步进行的国际的国际交流。在此年末康宁所用的用书、参考书，全是英文名称。图书馆中的的绝大部分书籍和开端周刊，也是英文名称。在此年末的康宁课堂、麻省理工所大学、医护人员假造、病房巡诊学术数据分析和学术咨询......全用美式英语。即使是中的国人师子间的日常见面，也用美式英语。对于“无论如何用美式英语学术数据分析”，不断有人设只想异议，并不认为中的国人人应该用自己的语言传达和的国际交流，理应让录取轻视自己国家所的文化。在20世纪30六十年代，中的国人政府曾务必康宁要纠正“漠视外文”的偏向。此后该学校也立即要中的、英文名称并重，但直至康宁被日军龙门闭，这个只想法也并未实现。虽然从当年的病理子不用连假造书面语、师子见面也用美式英语，但也许他们能来得深切地了解“美式英语”对于赶上在世界上病理的成效有多最主要。一位康宁外科外科子这样说明了了张琴在康宁无能为力同类型外科外科子查房时的场景：最能让彭太常高兴的是，查房时陪伴她的高级外科外科子必须有如下两个见识：第一，因为彭太常美式英语太好了，查房时但会经常不自主地感叹造出一些美式英语来，你必须能正确、简要地大哥助她老人家向医护人员解释一下；第二，彭太常有时但会找不造出一个合适的汉语词语来表述自己的含意，而她又决定你相当正确地找造出这个词语，你必须善于捕捉彭太常的思只想脉络和传达方式。2006年一位康宁的年轻太常直接参与的国际调查小组但会议回来，他感叹，最大的感触是中的国人的美式英语基础教育，“语言是工具，如果我们因为语言致使影响了和在世界上的沟通，那是相当遗憾的事情”。原本他觉得自己的美式英语水平比中的国人大多数外科外科子要好，但在直接参与的国际调查小组但会议时认识36个国家所的外科外科子后，却发掘出与他们的美式英语相比，自己却是。“且不感叹那些以英文名被称作母语的国家所的外科外科子，菲律宾、肯尼亚、尼日利亚，这些国家所的外科外科子讲英文名称是相当的纯净，其他一些国家所的外科外科子讲英文名称也比我要通晓得多。传达的纯净某种程度让我自愧不如。在马来西亚，从首相到外科外科子，乃至到一个和城市分娩中的心的外科外科子，都可以用英文名称相当听得懂传达。而那些来自英文名称非母语的国家所，譬如克从前特、乌兹别克斯坦、印尼的外科外科子，也可以讲通晓的英文名称，让我吃惊。”他相当感谢在康宁接所致的八年年制病理基础教育，“我们在病理院上解剖、化学合成、内分泌、组胚、中医学用于了大量的英文名称原版用书，虽感叹在此年末是一个折磨的过程，却使得我们在两年内常常了阅读英文名称，这也为我们此后的病理美式英语打下基础了些基础。但是不利的是，我们修读的都是哑美式英语”。他曾看过康宁1952年年末的假造，全是英文名称的。那时的老康宁是无论如何用美式英语学术数据分析的，“但是到了解放以后，我们否定了一切，全改为外文的了”。不间断的八年年制、野蛮的落败年制对于康宁的“总长学年制”，也直至不存在歧异。虽然在今天的中的国人，八年年制病理基础教育已不仅限于康宁，但年末对八年年制直至有反对意见，甚至1932届康宁任教子严镜清初也感叹：“这八年年制真是太总长，比起别的交叉学科和别的的该学校是加倍总长，对于一个像我这样的穷录取，这八年足见一个大的负担。”一位日后进康宁修读的病理子，他的修读子涯总共是20年：小学6年，中的学6年，再继续舍弃的该学校8年。严镜清初分解了他在康宁自学时的八年年制具体仍要，“头三年是理科，后五年是外科本科。三年理科主要是学上海复旦大学和微子物学；还有人文物理学，包括撰述、社但会学、社会学等。外科本科的头两年是基础科，后三年是病理科，末了一年是开刀所致训。如果去掉理科三年(这三年学的从表面看来都与病理无龙门)，再继续去掉开刀所致训一年，只残存四年，修读一段时间实际上跟外科所大学年制一样或差不多很多于”。他同意中的国人“必须附设各类各级别的病理院校，有较总长学年制的，也有较长学年制的，这样，才能实现中华民族各种类各层次外科务文书工作的需要要。至于将来是否有不太可能酌量大大缩短学年制，而仍能保持学术数据分析低质量不回升呢？我只想，如果能鼓吹充实的设备，努力培训师资，用似乎懂基础教育的人员来负责主持基础教育行政文书工作，大大缩短学年制而又必要基础教育低质量是可以好好到的”。在老康宁的这八年年制修读中的，还实行一种野蛮的“落败年制”。最显着的落败有两次：第一次是报考康宁的录取，先为读三年外科理科，经过参加考试，结合外科理科的各门听讲总分和老师评语，立即是否只能考上进康宁本部，已是病理子；第二次是进入本部后，第一年和第二年因总分差、身体差等被落败的，常占招收时人数的四分之一。这在此期间，也有因兴趣转移、健康、经济境况和修读情况而退造出病理领域的。超乎的落败率，雅中的选雅，伴随的是修读冷淡和无形的市场竞争负面影响，许多任教子此后在回忆时都有说明了，甚至有一些人用了“磨难”这个词语。中医学学大学教授金荫昌在亲身漫总长从前感叹，这甚至是一种无谓的冷淡：“在康宁，对录取的任何决定都是严谨的，曾传感叹有某子因为参加考试时答错了本品药物而被男学子一年。为了显示课程水平之高，这种不单是之过严的政策，传为在康宁各科之间大有‘你追我赶’的劲头，因而造成录取修读中的无谓的冷淡。”在康宁，还有一个术语用来形容康宁人的冷淡子活习惯，这就是“康宁微笑”。因为康宁人修读冷淡，负面影响大，久未见天日。吴英恺初到康宁该外科院时就说明了了这张“康宁微笑”：“开刀外科外科子的伙食无论如何由该外科院补充，一日三餐及两次茶点(上午四点及傍晚十点半)，低质量极好，可惜由于文书工作太冷淡没事劳，大多数人往往是食欲欠佳，甚至‘望食兴叹’。那时好好开刀外科外科子，成日没事着文书工作和钻图书馆，久未见‘天日’，因而面色苍白，在此年末常常叫‘康宁微笑’。”中的国人著名的泌尿外科数据分析者吴阶平，曾在传记中的叙述，自己到康宁学外科无论如何是听从叔叔的仍要。思只想开放、以当年以当年投身民族化学工业的叔叔并不认为，社但会腐败不能让儿女们从政，而好好外科外科子是一种既高尚又稳妥的职业，“要只想当一个有见识的外科外科子，必须进康宁”。在60多年的一段时间从前，麟曾于有10人在康宁修读、文书工作，已是国际间鲜见的针灸世家。在吴阶平的文章《用病理子的眼光看康宁》中的，第一节谈的就是超乎的落败率：“一进校，负面影响便扑面而来”。他以自己的漫总长，说明了了从进康宁外科理科开始到最后已是开刀总外科外科子的“石塔尖”年制度：“要只想进康宁，最造出色先为进燕京的该学校，在外科理物理学习三年。1933年我毕业燕大外科理科，全班分别为52名女学子，到1936年考康宁时，却只有15人被考上。进康宁那年，我19岁，是全班年龄最小的。一进校，负面影响便扑面而来。能否在康宁读活下去，龙门键是一年级。我们上一班读一年级后，因修读总分不参加考试合格离校的102有4人，男学子的有4人。该学校的意图是，对经过一年修读表明不适合学外科者，以当年一点落败，有利于录取及时转入其他大学本科。”在叶恭绍大学教授此后的回忆中的也讲到：“一年级是个难过的龙门。这龙门就是化学合成学和神经科学。有这两员‘哼’‘哈’二将把门，许多落榜康宁的女学子，就是因为过不了这一龙门而男学子或进入康宁的。”▲1942届病理子吴阶平在细菌学实验课上。吴阶平是家族中的第三个进康宁的人，麟也是国际间鲜见的针灸世家，他的哥哥吴瑞萍，儿子吴蔚然、吴安然，分别是医学、外科、免疫学数据分析者。吴阶平还回忆感叹：“该学校对录取决定相当严谨，从大学本科修读到言谈举止，都必须认真。每位录取右手从前的有一份附有图片的录取演员表，录取很迟就相熟了每个女学子。经常的实验通报、自学通报或假造记录，都决定记事正确，书面语工整，交录取或各单位外科外科子公文。参加考试年制度来得加严谨，除经常考核笔试之外，有些课程要附加口试。高三下回，录取们要开但会，认真例会每个录取的修读总分、培植当年途，并立即雅秀子、男学子子以及落败子演员表。”在无形的负面影响仍要，“女学子们进取心很强，个个一无，力求修读好，有礼貌，分时，认真，信实有效率。修读再继续冷淡，也忽略仪表宽大地造出现在录取面当年”。康宁的参加考试，75分是及格线，也是录取们的“子死线”。病理参加考试只有极多于数能拿到90分，85分就很雅秀了，总分不参加考试合格的就有不太可能男学子或被休学。这种看上去无情野蛮的“落败年制”，为的是尽不太可能筛选造出可已是病理大家的精品，虽然落败准则也未必公允。对于那些在“落败”中的子存下来的雅秀子，康宁的奖励倒也有一点吝惜，以提升他们的荣誉感。在病理子一、二、三年级结束时，每年十佳造出两名雅秀子，免交下一年的学费100元。每年任教班中的最雅秀的录取，还能获一笔高达，400美元的“文海奖学金”。文海(Walter A.Hawley)是以当年年康宁病理堂的一位美籍教但会外科外科子，他捐造出全部财产作为对康宁最雅秀任教子的奖励。1933届的邓家栋就用这笔奖金赎回初了上康宁欠的债。在1929年，张琴也是那一届任教子的“文海奖”获得者。在此年末，这笔奖学金相当于一个助理开刀外科外科子一年的薪水。在举行任教典礼时，还但会在任教班的下一届，即四年级的病理子中的，选拔造出一名品学兼雅的录取，出任任教典礼的节目主持。录取节目主持右手拿一根相同的复制品，类似于象牙权杖，外形蓝本周武王传统意义“圭”，象征尊严和权威性。周武王的圭是上面白和龙，一端有一个“V”字形轮廓。康宁的圭，不是和龙也未轮廓，在一端有一个窄金箍，上面刻下录取节目主持的出处。每年都但会剪辑一个原先金箍，在上面刻下当年新一任录取节目主持的起名，这对于录取来感叹是一种极好的荣誉。该学校预定当复制品上套满金箍、已是上面浅蓝灿灿的金牌时，移去在该学校，作为永久性纪念。遗憾的是，当北伐战争胜利、康宁病理院复校后，那块套有9个金箍的复制品，再继续也难寻身影。吴阶平就曾经出任过节目主持，他直接参与的是1941年的任教典礼，起名刻在第九道金箍上。他的姐夫陈舜名也曾出任过录取节目主持，出处刻在第二道金箍上。老康宁的“落败年制”，对很多录取是一种无形负面影响，对那些能在负面影响下子存的录取来感叹，感受到的则是市场竞争，感受到的是微微的气氛。在吴阶平上到五年级时，“年级公认，黄国安和我修读总分最造出色，我俩相比，黄国安总分安定，一、二年级时，名次比我高；我的竞争者从三年级才开始，提高较迟，被并不认为是突造出的。我主动找黄国安，邀他同住一间寝室，他欣然同意。彼此都确信，这一年我俩要认真市场竞争一下，看任教时谁能获得雅秀子的特别奖。我们吵架得相当融洽，在修读上，互相都得益不多于。这场市场竞争此后未见分晓，因为七七事变后，病理院只好停业，并未按照原则上同步进行评比”。市场竞争的气氛不只表现在录取、大学子外科外科子中的间，大学教授之间据闻。一些大学教授继续留任，另一些聘届满则进入了康宁。北伐战争初，出任妇科秘书总长的惠特克不把诊疗和开刀医护人员放在心上，不理在麻省理工所大学搞数据分析，还嘲笑张琴：“你以为拉拉医护人员的右手，给医护人员擦擦汗，就能当大学教授吗？”当他任职届满，康宁未再继续签订合同聘约，而遭人惠特克嘲笑的张琴在这一年被聘为妇科秘书总长。▲1941年的任教婚礼中的，女学子们戴着耶鲁大学服自礼堂放造出，吴阶平作为录取节目主持放在最后面，右手拿金箍环绕复制品。奢侈的子活习惯必要条件在康宁，修读负担很重，可修读必要条件也不错，在子活习惯细节上堪称呵护备至。这呵护，从转学学子招收上路的那一刻就开始了。1924年的夏末，18岁的严镜清初被康宁考上，从上海绕道武汉到西安，到了康宁的四楼文海二楼，“仆役工头带我去看一个发布命令牌，其中的有一张是宿舍卧室分派演员表，这牌上发布命令都是英文名称的。我很迟找到我的英文名称拼音起名，就急于地住下。夫妻俩一间，很宽敞、精细、舒适”。宋鸿钊招收时是1937年，从湖州东吴的该学校外科理科任教落榜康宁，正值北伐战争，南向城市交通中的断。直到1938年，他才上了路，但也是绕道上海，坐船到天津葫芦岛，再继续去西安。第一次造出远门的宋鸿钊正忐忑时，船到葫芦岛，有人上船来告诉他，一艘船有人接。一问才知是康宁派来的，怕他上岸遇到困难，大哥他办理登岸右手续。他被送上了去西安的火车，报到后，注册秘书总长仍要宿舍工友副所总长接他到四楼，卧室从前的物品应有尽有。第二天，校外科通知他体检身体，还准他休息一天以缓解旅途的劳劳。北伐战争一触即发以后，许多来自北方的女学子由于在此年末汇兑不通，失去了经济来源，该学校知道后就借给每人每年100元。老康宁人回忆性格内向“衣服自己不用洗脚，由洗脚衣房洗脚；卧室医疗不用整天，有工友管；就连被子也用不着翻，中午大大的拔腿就放”。四楼有一个相当大的贵宾，有地毯、沙发和几张下棋桌，一部不错的留声机和一台很大的两波段收音机。“书架上有当日的报纸，很多英文名称小感叹和澳大利亚画报《子活习惯》以及《开端周刊》等。以当年餐后，大家都欣然到这从前听音乐一但会儿。另有一个健身房，有许多锻炼身体的器材，不过，女学子们听讲太冷淡了，去的人不多。”招收时及上学在此期间，有定期健康体检、X光透视体检等，诊断用药及开刀都预约。身体瘦弱者可吃预约用电的。该学校崇尚体育比赛娱乐活动，有课间不单是，缺不单是的或造出不单是不认真的录取要被低声问出处。该学校从前设有新浪球场和篮球场，冬季有溜冰场。但事实上，大多数录取经常很多于直接参与体育比赛娱乐活动。在中日战争年末的二三十六十年代，到了周五假日，该学校还调派送录取去郊外风景区郊游，以增强体质。在二战那时候，康宁的录取造出版了3期《协外科年初刊》，皆用英文名称写书，刊发了许多戏剧调查小组、俱乐部、班级娱乐活动、学术论坛的图片。在1924年的第一期《协外科年初刊》中的，瑞典籍的护理系录取令瑞雅(Svea Lindberg)说明了了康宁的情人节。节当年一周，大家开始正要。在平安夜，令瑞雅放进病房，推开了一扇贴着红纸的门，上面的红色外文传达着圣诞到来的喜悦之情。在病房内，她认出一棵彩绘着各种彩色灯管的圣诞树。每间病房的门都被彩绘成供牧羊人造出入的壁炉。上午三四点，在诊疗部举办了儿童布道。女儿们“从厚厚的棉衣中的伸造出粗野的小右手，小辫子上扎着鲜艳的彩带”。或多或多于中的传来圣诞弥撒曲，牧羊人接二连三从裹中的跳造出，给每个女儿给与礼物。情人节以当年上5点，看护们唱着弥撒曲从病房穿过；9点，牧羊人再继续次造出现，给每位医护人员、外科外科子以及看护给与礼物。录取也秘密组织了戏剧社、演感叹民团和；还有民团，还有开端周刊数据分析社，可以培植录取科研写书和展示学术论文的能力。体育比赛娱乐活动则以录取足球队、篮球队和新浪球队为都是。康宁的棒球队甚至可以和驻华华北美军最强的小队抗衡。求质的多于而精，还是求量的新发展？龙门于康宁的宽进严造出、培植人数多于，也直至不存在着不尽相同的意见。从1914年集中精力正要，到1917年开始招收外科理科录取，康宁坚持“雅中的选雅”，选造出似乎立志从外科的录取。全校从前的老师比录取多，是一个稀松平常的自然现象。康宁的老师们仍未常常去带领这支以一当千的精锐之师。从1924年第一班任教到1943年，康宁共任教了310共约，最多于下来每年16人。本来当洛克菲勒基金但会计划在远东地区建立一所康宁这样的病理院时，设只想是：特别是在、高素质。在1914年考察民团的通报《中的国人的病理》中的，有规律权衡了“求质还是求量”的问题。康宁病理院在规划时，按每班25人、最多50人设计，该外科院设计的床位是250张。按照这样的数字，规划了康宁病理院、该外科院的建筑和的设备。但在康宁办学过程中的，不断有人设只想：中的国人人口多，病理人力资源致使缺乏，以康宁的财力财力，应招收来得多录取，尽以当年为中的国人培植来得多的病理人力资源。在1932年，康宁的微子物化学大学教授吴宪估输，中的国人需要80年才能降至每1 000人有一名外科外科子。在此年末的医疗署副署总长沈克非也输过，中的国人需要100年才能培植足够的外科外科子。在1946年洛克菲勒基金但会的通报中的，也讲到中的国人最多于需要一个世纪才能达每2 000人有一名外科外科子。决定康宁新发展的负面影响直至不存在。曾在康宁教神经科学的彭可胜，对每班只招收25名录取的限额也有意见。他同意根据康宁的必要条件和的设备，每班应接收40名录取，甚至可增大到50名。在20世纪30六十年代，的国际联盟的病理顾问也设只想过这个问题。1939年，康宁病理院董事但会曾同意每年招收增大到40人。在1948年权衡重建康宁时，亦立即每年招收至多不超过40人。今天的康宁，则并未免所致“的该学校的变大”的致使影响，不欣然为争取来得多补助而多次增大每年的招收席位。任教于华西外科科的该学校的曹钟梁大学教授，曾于1935年至1937年在西安康宁该外科院研修，此后任华西的该学校病理院院总长，他如此口碑康宁的育人方式而：我曾到南美洲研修内科、传染病学两年。在国际间曾听感叹康宁主要是根据詹姆斯·皮尔斯的该学校病理院的方式而加以改进一组的，因此，我专门提出申请到詹姆斯·皮尔斯的内科游览修读三个年初，着重了解它的的设备必要条件与学术数据分析方法。对比仍要，我坚信：小而精的相同必要条件下，康宁所运用于的学术数据分析方法与取得的学术数据分析效果，不仅不亚于詹姆斯·皮尔斯，而且在某些病理理论、有系统不单是作和录取综合素质层面，不太可能是高于它的。